1. Przedmiot: biologia
2. Klasa: 2 - podstawowy poziom
3. Przewidywany czas: 15 min
4. Składowa kompetencji: Umiejętność uczenia się i wizualizacja problemu/ THINK-PAIR-SHARE
5. Cele zadania:
· uczeń definiuje 1, 2 i 3 rzędowe cechy płciowe człowieka
· uczeń charakteryzuje pierwszo-, drugo- i trzeciorzędowe cechy płciowe kobiety
6. Przebieg zadania:
a. nauczyciel zadaje pytanie na forum klasy:
"Kiedy kobieta staje się kobietą (mówimy o płci genetycznej)"
"Jakie cechy zewnętrzne decydują o tym, że kobietę postrzegamy jako kobietę"
b. uczniowie w parach rozmawiają na temat i podejmują decyzję w parach odnośnie odpowiedzi na pytania
c. uczniowie wypowiadają na forum klasy swoje zdanie
d. nauczyciel podsumowuje wypowiedzi uczniów, przeprowadza systematyzacje wiedzy uczniów na temat cech płciowych żeńskich a następnie zapisuje na tablicy.
7. Materiały dydaktyczne:
tablica i kreda/pisak
Comments