Obiekty w Układzie Słonecznym – perspektywa kolonizacji
1) przedmiot: fizyka, kurs rozszerzony
2) dział: astronomia i grawitacja
3) przewidziany czas: 45 minut
4) składowa kompetencji: umiejętność uczenia się, rozwijanie zainteresowań
5) cele zadania:
Uczniowie:
1. rozwiną wyobraźnię i kreatywność
2. powtórzą i utrwalą wiedzę o wybranych obiektach Układu Słonecznego
3. rozwiną umiejętność zwracania uwagi na różne aspekty problemu
4. rozwiną umiejętność argumentacji
6) przebieg zadania
● Nauczyciel dzieli uczniów na grupy
● Uczniowie pracują w grupach czteroosobowych
● Przedstawiciel każdej grupy losuje obiekt, może to być planeta, księżyc lub planetoida
● Uczniowie otrzymują planszę/kartkę, na której w odpowiednich sektorze będą musieli wypisywać: co utrudnia wybudowanie bazy na danym ciele, co sprzyja budowie takiej bazy w tej lokalizacji, jakie korzyści mogłaby odnieść ludzkość z wybudowania bazy na tym obiekcie, z jakimi zagrożeniami/kosztami dla ludzkości mogłaby wiązać się próba zbudowania takiej bazy, w tym miejscu.
● Następnie, na podstawie materiałów stworzonych przez grupy na tablicy, tworzymy podobny, ale bardziej ogólny projekt, w którym wypisujemy jakie czynniki utrudniają budowanie ludzkich baz/kolonii na innych ciałach niż Ziemia, jakie czynniki sprawiają, że budowa bazy w danym miejscu może być łatwiejsza niż gdzie indziej, co ludzkość może zyskać kolonizując kosmos, co możemy stracić na kolonizacji kosmosu.
● Chętni (lub wskazani) uczniowie dokonują podsumowania, przedstawiając swoje zdanie na temat tego, czy warto próbować „podbijać” kosmos.
7) pomoce dydaktyczne (materiały)
· karty pracy
· karteczki z nazwami obiektów
Comments