Planety Układu Słonecznego
1) przedmiot: fizyka, kurs podstawowy
2) dział: astronomia i grawitacja
3) przewidziany czas: 30 minut
4) składowa kompetencji: umiejętność uczenia się
5) cele zadania:
Uczniowie:
1. rozwiną wyobraźnię i kreatywność
2. powtórzą i utrwalą wiedzę o wybranych planetach
3. rozwiną umiejętność odnajdywania cech typowych, charakterystycznych dla obiektu
4. rozwiną umiejętność argumentacji
6) przebieg zadania
● Nauczyciel dzieli klasę na grupy. Uczniowie pracują w grupach trzyosobowych. Przedstawiciel każdej grupy losuje planetę. Nie zdradzają jaką planetę wylosowali innym grupom. [5 min]
● Uczniowie otrzymują polecenie:
○ wybrać kolor pasujący do wylosowanej planety
○ stworzyć na kartce symbol, który najlepiej ją reprezentuje
○ przedstawić planetę, jako postać/sylwetkę, która oddaje charakter planety – narysować tą postać lub opisać słownie jej wygląd
● Uczniowie pracują w oparciu o wiedzę z lekcji, podręcznika. Mogą korzystać z zasobów Internetu. W grupie zastanawiają się, co przemawia za takim wyborem. Uczniowie mają zapisać przynajmniej jeden argument stojący za wyborem takiego koloru i minimum jeden argument za wymyślonym symbolem i jeden za sylwetką. [15 min]
● Przedstawiciel danej grupy prezentuje wybrany przez grupę kolor, stworzony symbol i pasującą do planety postać bez podawania nazwy planety. Pozostali uczniowie starają się na tej podstawie odgadnąć, o którą planetę chodzi. Na koniec zdradza klasie, którą planetę przedstawiali i dlaczego wybrali taki kolor, symbol i postaci. Podobnie postępują przedstawiciele kolejnych grup. [10 min]
7) pomoce dydaktyczne (materiały)
· karteczki z nazwami planet (każda planeta przynajmniej na dwóch karteczkach)
Comments