przedmiot: Język angielski
Poziom językowy: B1/B2
przewidywany czas: 2 godziny lekcyjne
składowa kompetencji: #wizualizacja_problemu; #umiejętność_uczenia_się
cele zadania:
Uczniowie:
· stworzą projekt graficzno-tekstowy popularyzujący siedem cudów świata nowożytnego
· napiszą relacje z podróży; opis obiektu
· wyrażą opinię oraz udzielą rekomendacji
· utrwalą słownictwo z działu podróżowanie i turystyka
· użyją czasu Present Continuous
· będą pracować w zespołach
6. przebieg zadania
a) Uczniowie zostają podzieleni na 2- lub 3-osobowe zespoły (max.7). Każda grupa losuje jedną nazwę nowożytnego cudu świata
b) Uczniowie wyobrażają sobie, że są podróżnikami, którzy tworzą relacje na żywo z wylosowanego miejsca. Grafiki z tekstem można stworzyć bezpośrednio poprzez konto na Instagramie lub za pomocą edytora Canva (www.canva.com), wybierając szablon ‘relacja na instagramie’.
c) Relacja powinna zawierać następujące elementy:
· nazwa miejsca ze zdjęciem (możemy polecić uczniom darmowe strony ze zdjęciami, np. www.unsplash.com, www.pixabay.com)
· mapka z opisem jak można dotrzeć do tego miejsca z Polski
· opis obiektu – wygląd, lokalizacja, historia, ciekawostki
· opis emocji uczniów w czasie zwiedzania obiektu
· opinia: czy obiekt słusznie uznawany jest za cud świata
· relacja, co uczeń robi w tej chwili, będą w danym miejscu (używając czasu Present Continuous)
· ‘polecajki’ – co polecasz/ czego nie polecasz osobom obserwującym twoją relacje
· rada:, jak być świadomym podróżnikiem (podróżować etycznie), czego nie robić w danym miejscu
· zadać odbiorcom jedno pytanie na temat opisywanego miejsca
d) Uczniowie prezentują swoje prace na forum klasy
7. pomoce dydaktyczne (materiały)
· karteczki z nazwami siedmiu cudów świata (zał.)
· strony internetowe: www.canva.com; www.unsplash.com, www.pixabay.com) https://documentaryheaven.com/the-seven-wonders-of-the-world/
grafika: B. Sekuła
Comments