1) przedmiot: język polski
2) klasa: klasa 2
3) przewidywany czas: 40 minut
4) składowe kompetencji: wizualizacja problemu
5) cele zadania:
Uczniowie:
· czyta tekst i na jego podstawie dokonuje selekcji informacji,
· potrafi porównać teksty ze względu na ich funkcje i cele
6) pomoce dydaktyczne (materiały):
fr. „Pana Tadeusza” A. Mickiewicza ks. IV [w. 1-80] https://pl.wikisource.org/wiki/Pan_Tadeusz_(wyd._1921)/Ksi%C4%99ga_czwarta:_Dyplomatyka_i_%C5%82owy
strona informacyjna o korzyściach płynących z lasu Co nam dają drzewa? - Regionalna Dyrekcja Lasów Państwowych w Poznaniu - Lasy Państwowe
polecenia nauczyciela.
7) Przebieg zadania
Nauczyciel:
przygotowuje i rozdaje materiały lekcyjne – każdy uczeń otrzymuje Tabelę 1;
każdorazowo po zakończeniu przez uczniów pracy grupowej komentuje wyniki pracy.
Uczniowie:
indywidualnie czytają tekst zadany przez nauczyciela,
łączą się w grupy;
uzupełniają odpowiednie pola Tabeli 1 ze względu na grupę,
uczniowie łączą się w nowe grupy, złożone po połowie z uczestników dotychczasowych grup 1 i 2,
porównują treści i formułują wnioski w Tabeli 2,
prezentują wyniki swojej pracy.
POLECENIA NAUCZYCIELA
Znaczenie lasu dla | zbiorowości/państwa | jednostki/narratora |
Grupa 1 „Pan Tadeusz” | | |
Grupa 2 współczesny tekst internetowy | | |
Tabela 1
„Pan Tadeusz” i współczesny tekst internetowy | „Pan Tadeusz” i współczesny tekst internetowy |
podobieństwa | różnice |
| |
Tabela 2
Comments