przedmiot: j.angielski
klasa/poziom językowy: B1+/B2
przewidziany czas: 20 minut
składowa kompetencji: #rozwijanie_orientacji_na_przyszłość #wizualizacja_problemu
cele zadania:
Uczniowie:
rozwiną wyobraźnię, kreatywność, empatię
przyswoją #rutynę_krytycznego_myślenia uczucia i możliwości /feelings and options/
utrwalą struktury leksykalne z zakresu świata przyrody (katastrofy naturalne) #natural_disasters
utrwalą formy wyrażania przyszłości #future
6) przebieg zadania
Uczniowie pracują w grupach. Na podstawie udostępnionych ilustracji odpowiadają na pytania .
Identify: Who are the different people involved in the dilemma? What challenge are they facing?
Feel: What do you think each person in the dilemma is feeling? Why might the situation be hard or challenging for each of them?
Imagine: Imagine options for how the situation could be handled. Come up with as many ideas as possible. Write them down.
Circle which option might lead to the most positive outcome, where most people feel good or taken care of.
Say: Thinking more about the idea you chose for handling the situation,
what could the people involved say? Write down a dialogue
what could the people write in the social media? Prepare a short blog entry
Uczniowie przedstawiają przygotowane dialogi na forum klasy.
7) pomoce dydaktyczne (materiały)
Comments