1. Przedmiot: historia
2. Klasa: I liceum, poziom rozszerzony
3. Przewidywany czas: 10–15 minut
4. Składowa kompetencji: uczenie się
5. Cele zadania:
uczniowie
– zostają wprowadzenie w nowy temat;
– przywołują i porządkują informacje uzyskane do tej pory w szkole lub z innych źródeł;
– wskazują na nawiązania do tematu zajęć, które dostrzegają w różnych dziełach kultury dawnej i współczesnej;
– wykazują swoje zainteresowania w obrębie tego tematu.
6. Przebieg zadania:
– nauczyciel, rozpoczynając omawianie tego tematu, stawia klasie pytanie: „Co wiecie o upadku cesarstwa rzymskiego?”;
– uczniowie, w ramach burzy mózgów, udzielają odpowiedzi, które nauczyciel zapisuje na tablicy, a następnie wspólnie z nimi je porządkuje (które z nich to przyczyny wydarzenia, konkretne osoby związane z tematem, skutki zjawiska itp.);
– nauczyciel stawia klasie dwa, powiązane ze sobą, pytania: „Co może wzbudzać zainteresowanie tym tematem na przestrzeni wieków?”, „Czy i jakie przykłady takich zainteresowania lub nawiązań do upadku imperium rzymskiego możecie dostrzec?”;
– uczniowie udzielają odpowiedzi, zapisywanych przez nauczyciela na tablicy;
– nauczyciel dokonuje podsumowania, wskazując na wyłaniające się z odpowiedzi główne przyczyny zainteresowań tym tematem i nawiązywania do niego;
– ostatnie pytanie nauczyciela do uczniów: „Co w tym temacie chcielibyście zgłębić?”;
– do podanych przez uczniów problemów nauczyciel będzie nawiązywał w ciągu lekcji.
Comments