1. Przedmiot: historia
2. Klasa: III liceum, poziom rozszerzony
3. Przewidywany czas: 45 minut
4. Składowa kompetencji: umiejętność uczenia się
5. Cele zadania:
uczniowie
– utrwalają wiedzę na temat powstania listopadowego i Wielkiej Emigracji;
– potrafią wyjaśnić genezę podziałów politycznych Wielkiej Emigracji, która wynikała z rozbieżnych ocen przyczyn klęski powstania;
– rozwijają umiejętność czytania ze zrozumieniem.
6. Przebieg zadania:
– na początku uczniowie, z ewentualną pomocą nauczyciela, przypominają podstawowe fakty dotyczące przebiegu powstania listopadowego;
– nauczyciel poddaje pod rozwagę zdanie „Dlaczego Polacy przegrali? Ponieważ sami byli sobie winni”;
– uczniowie, w ramach burzy mózgów, ustosunkowują się do tego zdania z własnym uzasadnieniem;
– następnie dzielą się na cztery grupy, z których każda otrzymuje fragment tekstu innego ze stronnictw Wielkiej Emigracji;
– zadaniem grupy jest wyjaśnienie, na bazie tekstu, jakie przyczyny klęski wskazywało dane stronnictwo i określenie, czy taka ocena była prawdziwa i z czego mogła wynikać;
– po pracy z tekstem każda grupa na forum klasy prezentuje swoje odpowiedzi, przedstawiając poglądy zawarte w tekście, jak i ich swoją własną ocenę;
– na koniec uczniowie wspólnie zastanawiają się nad tym, jak zróżnicowane opinie mogły wpłynąć na życie Polaków na emigracji po powstaniu listopadowym i czy stanowiska poznanych stronnictw mogą pomóc w jednoznacznej odpowiedzi na pytanie postawione przez nauczyciela.
7. Pomoce dydaktyczne: wybrane fragmenty tekstów źródłowych z opracowania naukowego poświęconego temu tematowi.
Commentaires