1) przedmiot: Język angielski
2) poziom językowy: B2-C2
3) przewidywany czas: 45 min
4) składowa kompetencji : umiejętność uczenia się
5) cele zadania: kreatywne myślenie, umiejętność tworzenia pytań
6) pomoce dydaktyczne: lista haseł / tematów
7) przebieg zadania:
· Nauczyciel, bazując na konkretnym temacie, koncepcie, pyta uczniów jakie rodzaje pytań znają, które badają dogłębnie dany temat bądź skłaniają do refleksji nad nim
· Uczniowie podają przykłady początków pytań, które zapisywane są na tablicy
· Nauczyciel może podać swoje przykłady kreatywnych początków pytań podanych poniżej
· Nauczyciel dzieli klasę na grupy 3-4 osobowe. Każda grupa wybiera 5 początków pytań z tablicy i tworzy kompletne pytania na dany temat
· Grupy wymieniają się swoimi zestawami pytań i odpowiadają na nie w formie dyskusji
· Po ukończonej dyskusji w grupach nauczyciel zadaje pytanie całej klasie, jakie nowe pomysły, spostrzeżenia dostrzegli dzięki kreatywnym pytaniom.
Przykład:
Topic: Environment
Why do we need to care for environment?
What if we knew how the world would look in 50 years’ time?
What would change if everybody went eco-friendly?
Początki pytań:
Why...?
What if...?
What is the purpose of...?
How would it be different if...?
Suppose that...?
What if we knew...?
What would change if...?
Lista Haseł:
Człowiek
Dom
Szkoła
Praca
Życie rodzinne i towarzyskie
Żywienie
Zakupy i usługi
Podróżowanie i turystyka
Kultura
Sport
Zdrowie
Nauka i technika
Świat przyrody
Państwo i społeczeństwo
Comments