przedmiot: j.angielski
poziom językowy: B2/ B2+
przewidziany czas: 30-40 minut
składowa kompetencji: #orientacja_na_przyszłość, #wizualizacja_problemu, #umiejętność_uczenia_się, #wychodzenie_poza_ramy_przedmiotu_nauczania
cele zadania:
Uczniowie:
analizują dogłębnie obecną sytuację, dostrzegają i oceniają przyszłe możliwości, oceniają ryzyko
metoda burzy mózgów, wymieniają opinie/pomysły na rozwiązanie problemów związanych z ochroną środowiska #brainstorming
utrwalają struktury leksykalne z zakresu świat przyrody #environment #environmental_threats_and_protection
utrwalają struktury gramatyczne: czasy przyszłe, konstrukcję z „would”, "should" #future tenses #would formy wyrażania przyszłości #future
przyswoją #rutynę_krytycznego_myślenia
Rutyny krytycznego myślenia:
SEE WONDER CONNECT - przyjrzenie się czemuś wpływa na nawiązanie połączeń i pogłębia zrozumienie
BRIDGE - MOST - uczeń dokonuje refleksji, porównując swoją dotychczasową wiedzę i pierwsze skojarzenia dotyczące tematu z wiedzą nabyta po realizacji tematu
6) przebieg zadania
Uczniowie pracują w parach.
Uczniowie wypisują w tabeli największe według nich zagrożenia dla środowiska naturalnego a następnie dopasowują/wymyślają sposoby na rozwiązanie tych problemów. Uczniowie argumentują swoje wybory i odpowiedzi, używają nowego słownictwa z działu świat przyrody.
Kiedy pary wyczerpią swoje pomysły, chodzą po klasie, przyglądając się pomysłom swoich kolegów i koleżanek ( 5min). Jeżeli znaleźli nowe zagrożenia dla środowiska i pomysły na ich rozwiązanie, dopisują to do swoich tabeli.
Uczniowie porównują co wiedzieli wcześniej, a czego nowego nauczyli się o ochronie środowiska w czasie zajęć.
Chętni/wybrani uczniowie prezentują swoje pomysły na forum klasy i wspólnie cała grupa uzupełnia tabelę na tablicy.
Polecenia:
Tabela: Environmental threats / Protection
Uczniowie korzystają ze słownictwa z działu świat przyrody i uzupełniają tabelę w parach. Każdy pomysł popierają krótkim przykładem / uzasadnieniem.
Pary prezentują swoje pomysły
Nauczyciel wspólnie z uczniami uzupełnia tabelę na tablicy.
7. pomoce dydaktyczne:
Tabela: Environmental threats / Protection
Commenti