klasa/poziom językowy: B1
przewidziany czas: 20 minut
składowa kompetencji: #umiejętność_uczenia_się
cele zadania:
Osoby uczniowskie:
rozwiną wyobraźni i kreatywności
przyswoją metodę storytelling jako strategii uczenia się
utrwalą struktury leksykalne z zakresu podróżowania i turystyki #traveling
utrwalą struktury gramatyczne: czasów przeszłych #past_tenses #narrative_tenses, formy wyrażania przyszłości #future
6) przebieg zadania
Uczniowie pracują w parach.
W odpowiedzi na każde zadane pytanie uczeń musi użyć przynajmniej 5 nowych słówek z działu podróżowanie i turystyka. Rozmówca, słuchając odpowiedzi, monitoruje poprawność użytego słownictwa.
Uczeń A zadaje partnerowi pytania do obrazka pierwszego:
Jeśli ten obrazek jest początkiem historii, co wydarzyło się dalej?
Jeśli ten obrazek jest środkiem historii, co wydarzyło się wcześniej?
Jeśli ten obrazek jest końcem historii, jaka jest cała historia?
Następuje zmiana ról. Uczeń B zadaje te same pytania. Uczeń A odpowiada na podstawie drugiej ilustracji.
Chętni/wybrani uczniowie prezentują swoje historie na forum klasy
7) pomoce dydaktyczne (materiały)
zdjęcia z pexels.com
grafika: E.Iwan
Comments