1) Przedmiot: biologia
2) Klasa: 3 - poziom podstawowy
3) Przewidywany czas: 10 minut
4) Składowa kompetencji/Rutyny: Umiejętność uczenia się i wizualizacja problemu/Think - puzzle - explore
5) Cele zadania:
· uczeń wyjaśnia na czym polega proces klonowania;
· uczeń omawia metody klonowania roślin i zwierząt;
· uczeń rozróżnia rodzaje klonowania;
· uczeń wymienia korzyści i zagrożenia związane z klonowaniem organizmów;
· uczeń uzasadnia swoje stanowisko w sprawie klonowania;
6) Przebieg zadania:
a. nauczyciel wprowadza pojęcie klonowania i zadaje uczniom 3 pytania do tego zagadnienia:
· co wiedzą o klonowaniu?
· co ich intryguje w tym procesie lub jego możliwościach i skutkach?
· czego chcieliby się dowiedzieć więcej na ten temat?
b. nauczyciel omawia zagadnienie korzystając z wiedzy, którą posiadają uczniowie i zapisuje ich pomysły na tablicy
c. Na zakończenie nauczyciel zadaje uczniom pytanie czy ten temat ich zdaniem został wyczerpany
7) Materiały dydaktyczne: tablica, pisak lub kreda
Comentários