przedmiot: Język angielski
klasa/poziom językowy: B1
przewidywany czas: 30 min
składowa kompetencji: orientacja na przyszłość (ocena szans i zagrożeń); wizualizacja problemu; umiejętność uczenia się (analizowanie)
cele zadania:
Uczniowie:
· będą ćwiczyć wyrażanie opinii na temat technologii
· przyswoją rutynę myślenia krytycznego Tug for Truth
· użyją metody brainstormingu
6. przebieg zadania
a) Uczniowie zostają podzieleni na dwie grupy i będą zbierać argumenty za lub przeciw stwierdzeniu: Smartphones make us smart – gr. 1 wypisuje argumenty za, gr. 2 argumenty przeciw (zał.1)
b) Po burzy mózgów i zebraniu pomysłów uczniowie stają do przeciągania liny. Można użyć prawdziwej liny/sznurka lub diagramu z skalą i wyciętej liny (zał.2). Grupy na zmianę podają argumenty i przeciągają linę w stronę lewą – truth lub prawą false.
c) Uczniowie zastanawiają się nad omawianym stwierdzeniem Smartphones make us smart i tworzą pytanie zaczynające się od What if, np. What if we stopped using smartphones; What if smartphones were less affordable. Uczniowie zastanawiają się nad możliwymi konsekwencjami.
7. pomoce dydaktyczne:
kserówki; lina, nożyczki
Comments